近年3D設計與3D打印技術在教育領域產(chǎn)生了沖擊，展望未來，3D設計與3D打印技術進入中小學是必然的趨勢。為幫助廣州地區(qū)中小學盡快引入科技教育領域的新知識、新技能，向廣州市科技教師普及3D設計與3D打印技術，國內(nèi)領先的2D/3D數(shù)字化軟件公司中望龍騰，率先面對中小學開發(fā)出3D設計軟件--3DOne，于8月5-7日連續(xù)3天，在廣州舉辦“3D打印科技創(chuàng)新日暨3D創(chuàng)意課堂”，3天近百位廣州地區(qū)的科技教師成為第一期活動的參與者，標志廣州地區(qū)即將全面普及推廣3D設計與3D打印教育。
圖為廣州中小學教師與學生代表參與活動現(xiàn)場
3DOne：3d設計打印技術，能給中小學教育帶來什么？
3D打印飛機、汽車、打印骨骼細胞，打印房子……關于這項技術的神奇應用時常見諸報端網(wǎng)絡。走進中小學課堂，3D打印技術又能為教育會帶來什么？
3DOne在研究中小學教育發(fā)展過程中，逐漸明確了兩條并行方向：一方面致力于關于3D技術方法的研究，其中包括3D實體打印技術與3D建模軟件運用；另一方面致力于3D技術與教學融合的探索與實踐，其中包括學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；簡易建模軟件的學習，發(fā)展學生立體空間思維；通過3D打印實體的觸覺過程，建立新型的學習通道；引導學生觀察生活，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決實際問題的能力，從而最后目的提升學生素質(zhì)與思維能力。
與此同時，在3D設計及3D打印的熱潮下，作為教師，從“傳授者”到“學習者”也正在發(fā)生改變。教師不僅是學生學習的促進者和幫助者，也是新型科技技術的吸收者。3D設計及3D打印技術的應用于教育，為老師的“教”與學生的“學”提供了思想、智慧與科技相融合最佳路徑。
在本次3DOne牽頭主辦的3D打印科技創(chuàng)新日的活動現(xiàn)場，數(shù)十位中小學教師攜帶學生代表或自己的孩子，共同體驗3D創(chuàng)意課堂，“全民快樂學習樂園”的場景不斷地得以實現(xiàn)。
圖為教師及孩子們在學習3DOne進行建模設計
3D設計打?。喝の缎钥破帐顷P鍵
時下不少學生包括個別老師，在剛剛接觸3D打印時，容易出現(xiàn)一個錯誤的觀念：孤立且放大化地看待3D打印機本身功能和作用，而忽略了打印機背后的核心：3D設計，就算3D打印機再出色，沒有前端的3D設計模型（即打印的文件），3D打印機就會英雄無用武之地。但談及3D設計模型，大家會認為是個非常高深的技術活兒。
然而，中望軟件公司針對中小學生8~18歲孩子的教育特點，率先開發(fā)出適用于中小學素質(zhì)教育的3D設計軟件--3DOne，通過軟硬件結合，形成3D設計+3D打印課程解決方案，卻能讓沒有任何基礎的孩子們，在短短十分鐘即可用“搭積木”的堆砌、拖拉操作方式，掌握3D繪畫設計。來自廣州天河區(qū)某小學的蔡老師表示，3DOne的簡單易用程度遠遠超出她想象，從此她完全有信心能給孩子們帶來更加趣輕松的課程！
左上圖：學生代表在興致勃勃觀看3D打印
右上角：教師孩子與3D打印實品合影
下圖：用3DOne進行建模后3D打印出來的玩具
針對孩子來說，只有他們感興趣的東西他們才會關注，正如該3D創(chuàng)意課堂上，3DOne的主講人吳老師所言，用3DOne結合3D打印進行教學，使平面講授變得立體化，提升課程的趣味性。在數(shù)學課上，用3DOne設計出幾何體的模型，然后通過3D打印出來，便可以更直觀地幫助學生了解幾何內(nèi)部各元素之間的聯(lián)系；化學課上，老師可以將分子模型設計出來，打印展示，更有利于學生理解化學反應的過程；生物課上，設計打印出細胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本，比起平面圖要直觀得多。而這一切，3DOne完全可以快速實現(xiàn)！更多的中小3D打印課程、3D打印模型下載，在中小學三維創(chuàng)意社區(qū)i3DOne（www.i3done.com）完全可以找到。
在短短的3DOne培訓中，看到通過自己3D設計變成3D打印現(xiàn)實中的作品，所見即所得，教師們非常興奮，對3DOne的3D設計打印技術進入中小學課堂充滿期待。顯而易見，在第三次工業(yè)革命的推動下，師生們對加快創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得十分迫切。而事實上，條件成熟后，3DOne所代表的3D設計打印技術有可能大規(guī)模進入廣州市中小學課堂，屆時中小學3D新科技時代將全面開啟。
3DOne下載及課堂詳情請見：www.i3done.com
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